高校2年地理・歴史

練習したい単元を選び、難易度と問題数を決めて取り組みましょう。

練習する単元

農業の立地と経営、水・土壌、流通と食料へのアクセス、学習用資料の考察を練習します。場面・数値は独自の学習用です。高校の履修時期は学校によって異なります。

都市の機能と拡大、交通と施設へのアクセス、生活圏の調査と地域課題を練習します。場面・数値は独自の学習用です。高校の履修時期は学校によって異なります。

地図・統計・位置情報を重ねて地域の特徴を調べ、調査方法や資料の限界も考えます。データは学習用の設定です。

明・清、オスマン・サファヴィー・ムガルの支配と、海域交易・銀・工芸品の流通を練習します。史料説明・場面は独自の学習用です。高校の履修時期は学校によって異なります。

立地条件、国際的な生産工程、付加価値と物流を比較します。場面・数値は独自の学習用です。高校の履修時期は学校によって異なります。

ルネサンス・宗教改革から政治革命、工業化、国家統一、帝国主義と第一次世界大戦の開戦まで、背景と順序を練習します。資料説明は学習用に作成しています。高校の履修時期は学校によって異なります。

資源の性質、発電、供給と消費を条件付きの資料から考えます。場面・数値は独自の学習用です。高校の履修時期は学校によって異なります。

統一政策と幕藩体制を、制度・年代・史料の読み取りから考えます。場面・数値は独自の学習用です。高校の履修時期は学校によって異なります。

架空の地域の資料から、人口密度・増加率・人口構成を計算します。

自然環境・人口・産業・歴史的背景を組み合わせ、世界の地域の共通点と違いを資料から比較します。

古代から近代までの文化形成や対外関係を、文書・美術・制度などの史料から比較して考えます。

近代以降の政治・経済・社会変化を、統計・法令・証言などの史料の立場と限界を確かめながら比較します。

ユーラシアを中心とする宗教の成立・伝播と交易・翻訳・美術の交流を、異なる史料から比較します。